Boom přípravných kurzů v Indii a krize důvěry v zkouškový systém

Po celé Indii zaplnily titulní stránky novin tento měsíc fotografii usmívajících se tínedžerů držících kytice a vítězné cedule. 

Přípravné instituce otiskovaly fotografie nejlepších uchazečů u přijímacích lékařských zkoušek v celo-stránkových reklamách a každá tvrdila, že jde o další rekordní rok přijetí a nejvyšších umístění. 

Pro odvětví, jehož hodnota se odhaduje na miliardy dolarů, zveřejnění výsledků přijímacích zkoušek znamená víc než akademický milník. 

Je to největší každoroční marketingová kampaň země, která milionům rodin prodává příslib, že správné přípravné kurzy mohou přeměnit ambice ve vpis.

Za slavnostními reklamami se však toto léto začal rýsovat zcela jiný obraz indického zkouškového systému. 

Tisíce studentů vyšly do ulic, požadujíc odpovědnost za úniky zkušebních zadání, zpožděné výběrové procesy a opakované pochybení při konání zkoušek. 

Protesty v Novém Dillí a dalších městech se místy změnily ve střety; policie použila slzný plyn, obušky a zadržování k rozehnání demonstrantů, což přivedlo kritiku od opozičních lídrů a organizací na ochranu práv, které obvinily úřady z použití nadměrné síly vůči převážně klidným protestujícím.

Demonstrace nakonec donutily politické vedení reagovat. 

Ministr školství Dharmendra Pradhan rezignoval po týdnech narůstajícího tlaku a vláda oznámila sérii reforem s cílem obnovit důvěru ve zkouškový systém.

Kontrast dobře vystihuje hlubší realitu rostoucího trhu přípravných kurzů v Indii. 

To, co vyrostlo v podnikání za několik miliard dolarů postavené na slibu akademického úspěchu, nyní existuje vedle generace studentů, kteří čím dál více zpochybňují nejen náklady spojené s pronásledováním těchto snů, ale i to, zda je samotný zkouškový systém stále spravedlivý.

Obor snů

Indický trh přípravných kurzů se rozrostl v jeden z největších soukromých vzdělávacích trhů na světě. 

Společnost zabývající se průzkumem trhu IMARC Group odhaduje, že sektor měl v roce 2025 hodnotu 7,2 miliard USD (cca 154 miliard Kč) a předpokládá, že do roku 2034 se více než zdvojnásobí na 17,8 miliard USD (cca 380,8 miliard Kč).

Odvětví prosperuje proto, že přístup na nejžádanější indické vysoké školy a k vládním pracovním místům je usměrňován několika extrémně konkurenčními přijímacími zkouškami.

Například NEET je jedinou bránou k vysokoškolskému lékařskému vzdělání v Indii, kde o méně než 150 000 míst každoročně soutěží miliony uchazečů. 

Podobně se přibližně 1,3 milionu studentů každoročně registruje na JEE Main, kde soutěží o zhruba 18 000 míst na prestižních Indian Institutes of Technology.

Pouze kolem 5 % až 6 % uchazečů NEET nakonec získá lékařské místo, což vysvětluje, proč se přípravné kurzy staly pro mnohé rodiny nejen možností, ale standardem.

Příprava na tyto zkoušky často vyžaduje značný finanční závazek. 

Ceníky zveřejněné hlavními poskytovateli přípravných kurzů ukazují, že vlajkové prezenční programy obvykle stojí mezi 150 000 INR (cca 34 146,54 Kč) a 220 000 INR (cca 50 081,59 Kč) ročně před započtením ubytování a životních nákladů.

Studenti, kteří se přestěhují do přípravných center jako Kota, mohou utrácet více než 300 000 INR (cca 68 293,08 Kč) ročně, zatímco online alternativy jsou výrazně levnější.

Finanční závazek se odráží i v oficiálních datech. 

Vláda ve své anketě z roku 2025 zjistila, že 27 % studentů v Indii využívá soukromé přípravné kurzy, přičemž podíl vzrostl na 30,7 % ve městech oproti 25,5 % na vesnicích.

Ve městech domácnosti utratily v průměru ₹3,988 ročně na dítě za přípravné kurzy, více než dvojnásobek venkovského průměru ₹1,793, a náklady vzrostly na ₹9,950 na úrovni vyššího sekundárního vzdělávání ve městech. 

Jinými slovy, to, co bylo kdysi považováno za „doplněk“ přípravy, se stalo součástí vzdělávacího rozpočtu milionů indických rodin.

Tyto peníze se často platí v naději, že kurzy zajistí jistotu v systému, který jí nabízí velmi málo.

Přes kritiku zaměřenou na odvětví žádný z dotázaných studentů netvrdil, že by přípravné kurzy byly zbytečné. 

Většina je popsala jako téměř nevyhnutelnou reakci na intenzivně konkurenční zkouškový systém, nabízející strukturovanou přípravu, pravidelné testování a akademickou kázeň, kterou mnozí považují za něco, co školy samy o sobě nepokryjí.

To je kontext, na jehož pozadí studenti popisují vlastní zkušenosti. 

Kshitij Raj řekl, že se připojil k přípravě na JEE, protože se mu samostatná příprava zdála obtížná. 

Chtěl podle svých slov „správné vedení, zkušené učitele, pravidelnou praxi a disciplinovaný studijní režim.“ 

Další student, Anant Raj, který si bere rok volna na přípravu, uvedl, že považuje kurzy za nutné, protože „všem je doporučováno nebo se jim říká“, že přijetí do přípravného institutu pomáhá studentům úspěšně projít IIT-JEE. 

Vertika Vaishwi, která se letos poprvé zúčastnila zkoušky JEE, uvedla, že její rodina utratila přibližně 500 000 INR (cca 113 821,80 Kč) (asi 5 180 USD (cca 110 823,01 Kč)) za školné a dalších 70 000 INR (cca 15 935,05 Kč) až 80 000 INR (cca 18 211,49 Kč) za ostatní výdaje.

„Kdybych neuspěla, připadalo mi, že má kariéra skončí,“ dodala.

Cena přípravy

Peníze jsou jen jedna část zátěže. Studenti opakovaně popisovali i emoční náklady spojené s udržením se v závodě. 

Kshitij uvedl, že velké velikosti skupin znamenaly, že při pochybnostech bylo málo individuální pozornosti. 

Anant Raj tento problém potvrdil a řekl, že „individuální pozornost byla omezená“ kvůli velikosti tříd, a že studenti, kteří zaostávali, se často museli spoléhat na samostudium nebo online zdroje. 

Sneha, která se připravovala na NEET, uvedla, že kurzy mohou být užitečné, ale úspěch nakonec závisí na disciplíně a konzistenci samotného studenta. 

Devatenáctiletá dívka, která sní o tom, že se jednou stane lékařkou, řekla, že instituce by měly poskytovat také „podporu duševního zdraví a mít mentory nebo učitele, kteří mohou studenty osobně vést a budovat jejich sebevědomí.“ 

Vaishwi popsala jinou frustraci: její institut odděloval „pilné“ studenty od průměrných a soustřeďoval pozornost na vrchní skupinu, čímž ostatní nechával pozadu.

Tento nesoulad mezi tím, co je slibováno, a tím, co je skutečně dodáváno, je rovněž ústředním prvkem vnímání tohoto odvětví mezi studenty. 

Kshitij řekl, že institut sliboval osobní pozornost a nepřetržité mentorování, ale velké třídy znamenaly, že se to plně neuskutečnilo. 

Anant totéž vyjádřil ostřeji: reklamy a poradenské sezení vyzdvihovaly nejvyšší umístění a personalizovanou podporu, ale skutečné mentorování bylo často omezené. 

Jak to shrnul 20letý aspirant na NEET Mohammed Farhan Akhtar: „reklamy často vytvářejí nereálná očekávání o zaručeném úspěchu.“

Indický úřad na ochranu spotřebitele si toho také všiml. 

V květnu Centrální úřad pro ochranu spotřebitele uvedl, že vydal více než 60 oznámení a uložil pokuty převyšující ₹1.39 crore 31 institutům za klamavé reklamy a nekalé obchodní praktiky.

Regulátor uvedl, že některé instituce propagovaly úspěšné kandidáty, aniž by jasně sdělily, zda se zapsali do prezenčních programů na plný úvazek, online kurzů, intenzivních kurzů nebo pouze testovacích sérií.

Od učeben k ulicím

Tato nejistota se nakonec přenesla z přípravných tříd do ulic.

Bezprostřední spouštěč protestů byla zrušení NEET poté, co se zjistilo, že zkušební zadání unikla.

Přibližně dva miliony studentů si zkoušku již udělalo, než byly výsledky zrušeny, a bylo nařízeno opakované testování.

Kontroverze zasáhla systém, kde miliony soutěží o omezený počet míst na univerzitách a kde opakované úniky při přijímacích a výběrových zkouškách již narušily důvěru mladých Indů.

Demonstrace se rychle vyostřily až do podoby jednoho z největších protestů vedených mládeží, kterým čelila vláda premiéra Narendry Modiho. 

Tisíce se shromáždily v Novém Dillí a dalších městech; střety mezi protestujícími a policií si vyžádaly desítky zraněných. 

Úřady uzavřely stanice metra, v částech metropole pozastavily mobilní internet a zavedly rozsáhlá bezpečnostní opatření.

Politický tlak nakonec donutil vládu reagovat. 

Ministr školství Dharmendra Pradhan rezignoval, vláda oznámila přísnější kroky proti únikům testových zadání, navrhla zvláštní soudy k trestání pachatelů a oznámila širší reformy včetně pracovní skupiny na posílení integrity zkouškového systému.

Pro mnoho studentů však problém přesahuje jediný únik nebo jednoho ministra.

Ten samý systém, který od studentů vyžaduje, aby platili více, studovali déle a snášeli větší stres, je zároveň systémem, kterému mnozí nyní věří méně.